28 июля 2014

Как писать характеристику

Данный вид документа нужен для портфолио учащегося или перевода его в другую школу. Характеристика пишется свободной рукой. Не надо использовать сложную психологическую терминологию. Давайте посмотрим на примерах, как должна выглядеть характеристика на ученика.

Начало: «Иванова Ольга Ивановна. Родилась 08.08.2008. Состояние здоровья хорошее, болеет редко. Интересы – в свободное время гуляет, рисует и делает поделки. У школьницы семья неблагополучная, воспитанием девочки занимается бабушка, так как родители лишены родительских прав. Ребенку уделяется недостаточно времени. Учеба контролируется несистематично, но девочка старается и добивается успехов. Ребёнок достаточно самостоятельный, часто  на занятия ездит одна».

Обязательно нужно напить, как ребенок ведет себя в коллективе: «Классный коллектив, в котором учится девочка, достаточно сплоченный, но прослеживается деление на микрогруппы. К общественно-полезному труду класс относится с энтузиазмом, добросовестно. В актив класса входят в основном отличники –…. В целом они относятся к девочке доброжелательно. Учащихся, к которым была бы ярко выражена антипатия коллектива, в классе нет. В начале года в школу пришли два новых ученика… и …. Классный коллектив принял их хорошо, и трудностей с адаптацией у них не возникло.

Девочка дружелюбная, достаточно коммуникабельна, поэтому у неё много друзей. В коллективе есть и лучший друг – … , которому она помогает в учебе. Ученица с удовольствием выполняет общественную работу. Успеваемость: по всем предметам имеет оценки 4 и 5, как большинство учащихся класса. Девочка не усидчивая, поэтому возникают некоторые проблемы с дисциплиной. Она испытывает потребность быть членом коллектива, часто пытается быть лидером, но не всегда получается. Отношение к отрицательным социально-психологическим явлениям в коллективе нейтральное».

Направленность личности: «Направленность личности – личная. Многие дети из класса ходят на танцы, некоторые увлекаются спортом, музыкой и т.д. ( Имя) не записана в секцию, но наблюдается выраженный интерес к рисованию. Девочка имеет свои взгляды и убеждения, зачастую пытается отстоять своё мнение».

Уровень притязания: «Уровень притязания девочки и самооценка адекватные. (Имя) адекватно оценивает свои возможности, но не всегда требовательна к себе. На критические замечания учителя и товарищей реагирует адекватно, стараясь исправлять ошибки. Сама девочка не проявляет себя в различных видах деятельности, но по поручению отлично справляется и с интересом выполняет задание».

Отношение к учению: «Часто выполняет работу невнимательно, но учится с интересом. (Имя) способная ученица. За полтора года она добилась больших успехов. При проверке домашнего задания видно, что девочка старается, но сказывается отсутствие контроля со стороны взрослых, что приводит к невнимательному выполнению задания.  Ей не всегда удается высказать свое мнение из-за недостатка словарного запаса. Успеваемость: по основным предметам имеет положительные оценки (4 и 5). Дисциплинированность удовлетворительная, на уроках часто сидит не спокойно, отвлекается, выкрикивает. Учебные навыки сформированы. К трудовой деятельности относится добросовестно. Учебная, трудовая и игровая деятельность в жизни девочки  присутствуют в равной степени. Наблюдается общественная активность и проявление инициативы школьника в этом аспекте. (Имя) хочет стать учителем».

Это самое основное. Еще следует написать о видах мышления и словарном запасе, дисциплине и трудолюбии. Обязательно сделайте выводы, но не от себя, т.е. не как Вы думайте, а на основе вышеизложенного. Рекомендуем посмотреть довольно хорошую характеристику на ученицу 11 класса. Фамилия, имя и отчество изменены.

Добавить отзыв

Вернуться назад